Исследование показало, что иллюстрации часто усложняют понимание абстрактных идей

Исследование показало, что иллюстрации часто усложняют понимание абстрактных идей

Иллюстрации, объясняющие сложные абстрактные концепции, в некоторых случаях не помогают человеку понимать эти идеи, а являются бесполезными для этого или даже мешают. Это следует учитывать при подготовке учебных пособий и общественных публикаций на сложную тему, сообщила пресс-служба НИУ ВШЭ.

"Часто нам кажется, текст автоматически станет понятнее, если добавить к нему картинки. Но на самом деле все зависит от того, что именно мы объясняем и что человек должен вынести из прочитанного", - рассказала ведущий научный сотрудник Центра исследований интеллекта и когнитивного благополучия НИУ ВШЭ Ольга Щербакова.

Как уточнила исследователь из Берлинского университета имени Гумбольдта Екатерина Блинова, при чтении описания сложной концепции у человека формируется собственное представление о ней. Сопровождающие текст иллюстрации могут перегружать читателя, поскольку осмысление картинок требует дополнительных когнитивных ресурсов.

Чтобы проверить гипотезу о том, что грамотно подобранные иллюстрации могут улучшить понимание любых текстов, ученые провели эксперимент. В нем участвовали 64 добровольца от 18 до 32 лет. Исследователи подготовили два набора текстов, один из которых описывал конкретную идею - набор поз для йоги, а второй - абстрактную концепцию равновесия Нэша из теории игр. Оба материала представили в виде историй. Во втором случае эту сложную идею ученые объяснили на примере двух сестер, которым нужно распределить домашние обязанности, а в первом - на примере девушки, выполнявшей разные позы в йоге.

Ознакомившись с информацией, добровольцы должны были рассказать о содержании текстов, а также решить более сложные задачи, связанные с экономикой или подбором оптимальной позы йоги для решения проблем с самочувствием. Последующее сравнение ответов участников эксперимента показали, что они лучше отвечали на простые вопросы и запоминали иллюстрации, связанные с йогой.

Кроме того, выяснилось, что изображения не помогли добровольцам отвечать на сложные вопросы и решать задачи, связанные как с абстрактной, так и конкретной тематикой текста. И то, и другое, как отмечают ученые, говорит в пользу того, что при чтении абстрактного текста добровольцы меньше обращались к картинкам и больше опирались на словесную информацию, поэтому не так эффективно использовали иллюстрации, что следует учитывать при подготовке пособий и обучающих материалов.

Источник: ТАСС

Фото: unsplash.com